L'exercice de l'évaluation est bien souvent perçu comme une contrainte et un exercice stéréotypé.
Quel enseignant n'a jamais lu ou écrit dans un bulletin ces formules standardisées et usées telles que:

- Peut ou pourrait (beaucoup) mieux faire.
- Il faut songer à devenir sérieux.
- Mais où sont passées tes bonnes résolutions de l'an passé?
- ...

Et pourtant, à côté de ces moments d'évaluation institutionnalisés, l'enseignant est quasi en permanence amené à faire part à ses élèves de la façon dont il évalue leur travail, leur compétence et leur comportement. Chaque sentence peut être signifiante de ce point de vue et avoir des conséquences imprévisibles.

Evaluer, entre le constat et la prospective ...