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Difficile de tenir une méthodologie du dialogue dans des classes à trente ! L'enseignant doit pouvoir diriger l'activité, répondre à une sollicitation, évaluer une réponse, sans casser l'élan ; quant à l'élève, il doit pouvoir intervenir à propos, répondre à une sollicitation sans interrompre le fil de l'échange.
L'exercice de la conversation, même polylogale, obéit à des règles strictes d'enchainement dont la méconnaissance intervient pour beaucoup dans ce brouillage diffus des réponses en classe.
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